当二人计划将一个编程项目落地时，毫无疑问选择了从音乐赛道切入。2012年二人推出了一款专为iPhone/iPad设计的节拍器Pro Metronome，因具备让用户可以自定义节拍的重音以及将节拍可视化等特点，推出不久便在欧美市场成为同类应用的第一名。

苹果连续几年推荐，格莱美音乐人用它进行创作，一切都顺风顺水。但当下载量达到三千万时，ProMetronome却遭遇了增长瓶颈。钟鸣这时开始思考“小而美”与规模化的问题，“音乐市场，尤其是在国外，始终是一个存量市场，天花板很低。”

二人打算找一个可规模化程度高的赛道另起炉灶，便瞄准了编程教育。钟鸣一直认为，编程将会成为21世纪的新英语。当时国内少儿编程教育刚刚有兴起的苗头，教育部第一次在文件中提出了“探索STEAM教育等新教育模式”，其中就涵盖编程教育，编程猫也连续获得了几轮融资。这正是钟鸣与肖恩寻找的增量市场。

不破不立，钟鸣与肖恩从工具转入了教育赛道，2017年正式成立西瓜创客。不同于行业内其他公司，西瓜创客从最初成立就是奔着规模化走的，而教育赛道向来限制公司扩张的就是教师资源，对于像编程这种有较高难度的科目更是如此。

曾有相关媒体对少儿编程老师的招聘网站进行抽样，发现56%的企业对于教学经验并无要求，46%的企业要求应聘者是专科以上学历即可。

如何解决教师资源匮乏的问题？如何在规模化过程中还能保证课程质量？西瓜创客选择避开传统线上教育都会采用的直播模式，从录播切入。

做录播需要有两个验证：首先是6-12岁的儿童确实可以听懂编程的内容，其次是即便教师不与学生在同一时间空间，学生也可以掌握教师所教内容。

钟鸣与肖恩先是找了朋友的孩子，通过教课了解儿童的认知边界，之后又通过录制视频在QQ上播放来考察学生的学习效果。在前两步都走通的情况下，西瓜创客短时间内上线了第一个版本，招了十几个学生，更加全面地去验证录播模式是否可行。

“这只是第一版，当时完课率就达到了40%，所以这件事是肯定可以做起来的。”