福建省日前启动
幼儿园与小学科学衔接攻坚行动

近日
省教育厅发布攻坚行动实施方案

以下是解读

攻坚行动要达到什么目标？

《方案》说，福建要全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成。

准备这么做

01
关于幼小双向衔接

在幼儿园方面：

以游戏为基本活动，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，保护幼儿好奇心和学习兴趣，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。

看点
不是说幼儿园都不管衔接，而是要把小学入学准备教育和内容要求融入到游戏中。

在小学方面：

小学要树立衔接意识，在班级环境、课程内容、作息安排等方面做出全面适宜的安排。小学一年级重点实施入学适应教育，严禁入学考试，坚持“零起点”教学，慢速度、缓坡度、降难度，探索学科教学方式和活动组织方式变革，借鉴幼儿园课程组织和实施方式，强化探究性、项目式、体验式学习，要关注个体差异，帮助幼儿在小学找到安全感和归属感，逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主转变，以积极愉快的情绪投入小学生活。

要点
✔提出幼小衔接要在作息安排上做出适宜安排。

✔小学一年级重点实施入学适应教育，严禁入学考试，教学要慢速度、缓坡度、降难度。

✔小一上课要借鉴幼儿园形式。‍

02
关于幼小联合教科研台

《方案》说，各级教科研部门要研究幼小衔接，推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教科研制度，鼓励学区内小学和幼儿园组建学习共同体，建立幼小联合教研和互访制度，采用主题教研、联合备课、教学展示、集中评课、经验交流、课题合作等多种方式，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，实现理念上和实践上的深度衔接。
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03
关于幼小衔接实验试点

福建将启动幼小衔接改革实验试点，具体这样做：

✔省级遴选确定一批幼小衔接实验区和试点校（园），先行试点，培育可复制可推广的改革经验，以点带面，分层推进。

✔每个设区市推荐1个区作为省级幼小衔接实验区，每个实验区遴选3对试点园试点小学，原则上要在同一学区内。

04
关于衔接校园环境创设

《方案》指出，要创设衔接校园环境。

在幼儿园方面：

幼儿园要为幼儿提供安全的户外活动场所，添置充足的图画书和方便、灵活多样的玩具等活动材料，满足幼儿成长需求。

在小学方面：

小学要创设与幼儿园相近环境，一年级的户外活动区域提供适宜的体育器材和游戏材料，张贴温馨的图文提示，帮助儿童熟悉校园环境。

小学教师适当延续幼儿园教师教学语言和肢体语言，允许儿童适当携带自己喜欢的图书、玩具，增强心理安全感，缓解入学焦虑；

有条件的学校可根据学生学习活动需要，适时调整空间布局，支持教师以游戏和活动的方式开展教育教学，营造游戏、实践、体验、探究的教育环境。

05
关于教师培养培训

《方案》指出：

✔高等师范院校要将科学幼小衔接的理念和内容纳入课程教学中，提升师范生科学实施幼小衔接的能力。

✔各级教育行政部门要将幼小科学衔接相关专题纳入本级教师培训计划，制定培训方案，研发培训课程。

06
关于综合治理

《方案》指出，各级教育部门要会同有关部门持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为的治理力度，开展专项治理。

✔坚决纠正校外培训机构以学前班、幼小衔接班等名义提前教授小学内容的不良行为，对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单，将黑名单信息纳入全国信用信息共享平台，按有关规定实施联合惩戒。

✔小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，继续巩固幼儿园“小学化”、小学“非零起点”教学专项治理成果。

✔幼儿园满足需要的地方，小学不得设置学前班。

✔幼儿园出现大班幼儿流失的情况，应及时了解原因和去向，并向当地教育部门报告。

✔对办学行为严重违规的幼儿园和小学，追究校长、园长和有关教师的责任。

时间这样安排

《方案》提出攻坚行动的时间安排：

（一）动员部署阶段（2021年8月底前），任务之一是试点园和试点校建立合作机制，抓住暑期黄金时间，共同研究工作方案，抓好组织实施。小学要添置必要的图画书、玩具和操作材料，一年级要做好课程教学、环境创设和管理方式等方面的调整准备。幼儿园要尊重幼儿身心发展规律和特点，做好新学年保教工作安排，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保教工作全过程。

（二）试点探索阶段（2021年9月-2022年6月）。2021年秋季学期开始，各实验区根据具体试点方案开展工作，试点园探索实施入学准备活动，试点校同步研究入学适应活动。

（三）总结推广阶段（2022年7月-2023年6月）。省教育厅指出， 2022年秋季学期开始，在我省全面推行入学准备和入学适应教育，建立幼小双向衔接的互助发展模式，加强在课程、教学、管理和教研方面的研究合作。

（四）巩固提升阶段（2023年7月-2023年底前）。在系统总结实践经验成果基础上，针对幼小衔接工作推进的难点痛点，进一步研究完善幼小衔接政策举措，完善工作机制，推动幼儿园和小学深度合作，建立健全长效机制。