灌南小学陈麒斌校长作为集团化合作办学项目学校的代表发言。他表示：乡村薄弱学校存在着办学理念、规范制度、教育资源、骨干引领等方面的不足，针对这些问题。教育局推进落实一系列帮扶措施，如农村完小升格为区直属校，小片区学校共建，1+X学校合作等，这些举措让我们乡村学校取得了明显的进步。今后我们将积极主动，不等不靠，抓住发展契机，利用集团化办学试点学校优质教育资源，激活合作学校办学活力，不断提升乡村（薄弱）学校教育质量和水平。

 

集美第二小学黄艺琼校长作为集团化办学试点学校代表发言。她表示：集团化办学是集美区推进教育高质量发展的重要举措,对于加速集美教育“优质”“均衡”发展具有重要意义。作为试点学校深感使命光荣，责任重大。试点校、合作校将胸怀集美教育大局，以提升质量，共同发展为目标，着力在创新管理机制、优化师资队伍、深入课堂教学、同步教研备课、共享教学资源、联动德育活动等六个方面下功夫，努力探索集团化办学的成功路径，为集美教育高质量发展做出应有的贡献。

 

 

 

图片

 

教育工委书记、教育局局长黄世明就集团化办学提出三点意见。

 

1.要提高站位，勇于担当。集团化办学模式的成型、推进来之不易，各校要提高政治站位，珍惜难得的发展机遇，与全区的教育发展同频共振。要走出“唯我”发展的思维定势，认清教育高质量发展的趋势，跟上双减政策下的教育大势，勇于担当，积极作为。

 

2.要围绕中心，着眼全局。要不断推进教师培养、教研融合、制度改革、文化建设、课程建设等方面的工作。试点校要毫无保留地将自己先进的管理模式和优质的办学资源注入合作校，合作校要有“等不起”的紧迫感，“慢不得”的危机感，积极主动，虚心接受试点校指导，不断提升办学质量和办学层次。

 

3.要突出重点，攻坚克难。要坚持问题导向，始终抓住阻碍学校教育教学质量提升的重点问题，明确工作目标，细化工作清单。合作校要正视自身不足，试点校要紧盯问题所在，进一步创工作思路、攻坚克难，努力解决阻碍学校高质量发展的顽瘴痼疾。

 

最后，黄世明局长指出，希望通过各方的努力，将试点校的教育资源输出，激活合作校的办学活力，提升合作校的办学能力，带动合作校办学质量的整体提升与发展，使合作校在教学质量、队伍建设、学校管理等方面实现质的飞跃，形成若干有特色、有品味、高质量的集团化办学合作校。